确保实验教学内容和课时,严格实验教学程序和规范。鼓励有条件的地方和,积极利用信息技术手段开展实验教学管理,探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。4.提高教师实验教学能力。各地要对现有相关学科教师实验教学能力进行分析研判,地制定培训方案,纳入教师培训体系,列入“国培计划”“省培计划”,确保到2022年前完成教师实验教学能力全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能,一并纳入教师培训体系中,强化岗前培训。鼓励地方教育行政部门与高等、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地,强化学习与跟岗实践相结合。加大对中西部贫困地区中小学教师实验教学能力培训的支持力度。师范院校要按照课...
县、区级)教育主管部门办理审批。5.实验室、仪器室、准备室要经常保持整洁,注意通风换气,妥善处理“三废”(废气、废液、废品),为师生提供良好的实验环境,保护师生,保证实验安全。(四)必须做好的记录:实验通知单、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、领用记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等,期末整理,分类装订成册。五、实验%u655工作%u655工作计划中有实验%u655内容。明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责。每学期制定实验%u655计划,有实验进度安排。l.实验%u655计划落实、运作正常,能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实...
纳入职称评审条件。19.确保要求达标。开展苏州市中小学实验教学合格校评估认定,推进开齐开足规定的实验课,保障实验开展的基本条件,确保基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率逐年提高。到“十四五”末,全市中小学基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率均达100%,每个学生每学期至少参加1—2个主题的拓展性实验(含探究性实验、创新性实验、综合性实验等)活动。20.提升育人价值。积极全市中小学生创新实验大赛、中小学生实验操作大赛和教师实验教学技能大赛、自制教具展评等。突出日常实验教学对提高师生的科学素养、创新精神和实践动手能力的过程性价值,表彰实验教学开展富有成效的学校、师生,共同打...
明确安全操作规程,熟悉安全应急预案并定期开展演练,不断提升实验教学安全管理能力。各地各校制定并完善危险化学品管理办法,会同公安、生态环境()等部门及企业建立联动机制,通过集中处置、购买服务等方式统一解决危险化学品购买和实验教学废液处理的难题。定期开展安全风险排查,加强危险化学品的存贮场所标准化建设,配齐存贮柜和防护器材。(五)健全实验教学评价机制17.提升数字赋能教育能力。“十四五”期间,以智慧教育示范区创建为契机,构建市级教育大数据中心。基于人工智能、大数据等技术建立“个性化学生成长评价、化教师发展评价、智能化综合评价、科学化履职评价”四类教育综合评价体系,实现更便捷、更的智能化教育...
分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划。加强实验教学过程管理,确保实验教学内容和课时,严格实验教学程序和规范。鼓励有条件的地方和学校,积极利用信息技术手段开展实验教学管理,探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。4.提高教师实验教学能力。各地要对现有相关学科教师实验教学能力进行分析研判,有针对性地制定培训方案,纳入教师培训体系,列入“国培计划”“省培计划”,确保到2022年前完成教师实验教学能力全员轮训。实验室管理员应具备相应的专业技能,一并纳入教师培训体系中,强化岗前培训。鼓励地方教育行政部门与高等学校、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地,强化专业学习与跟...
进行生物培养水源、电源、仪器设备面积约45m2实验员工作室办公及仪器设备维护办公设备、管理用计算机、网络信息口及修理用必备工具可与准备室合用生物(生态)标本室存放动、植物模型、标本柜、架或模拟生态场地做好防潮、隔热、降温、防鼠等措施生物园地作生物实践和探索场地设计有植物园区、动物园区、水池等温度、湿度、光照适宜(2)生物实验室配置要求序号名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1书写板4000×1200(mm)块1112演示台2800×700×950(mm)张111防酸碱、阻燃面板,根据需要定3总控电源套1114视频展台套1115计算机多媒体,当前主流配置套11。1)6显示设备当前...
积极探索落实重点和突破难点的教学策略。5.联系生活实际。遵循学生身心发展规律,将实验教学与学生的生活经验、真实情境建立起联系;能有效利用生活中常见的现象、物品开发实验内容;引导学生能用实验的方法解决生活中遇到的问题,借助生活化的材料来开展相关的实验活动。6.关注学段衔接。依据课程标准和教材内容,结合不同年龄段学生在认知、、社会性等方面的特点,合理安排不同学段实验内容,准确把握实验要求和指导程度;保证实验方法、操作技能、思维水平等在不同学段上的有效衔接,有效促进学生实验能力的进阶发展。7.注重学科融合。注重实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合...
建成一批市级及以上中小学教师实验教学培训基地。制定实验教学培训基地建设和管理办法,在实验装备建设、培训经费安排、教师进修学习等方面对培训基地给予支持。鼓励有条件的在苏州高校、科研机构建立中小学教师实验教学培训基地,强化学习与跟岗研修相结合。9.构建实验教研竞赛体系。发挥市级实验教学研究领航作用,把实验教学研究作为学科的重要工作内容,设立市级中小学实验教学专项课题,通过对实验教学重点难点问题的研究,促进教师更新教学理念、创新教学方式、完善教学内容、丰富实验活动,优化实验过程,提高实验教学质效。开展中小学实验教师教学和实验操作竞赛活动,以赛促练、以赛促培,切实提升实验教师的教学能力与实验操...
从小培养动手操作能力和科学探究意识。在推进高中阶段考试招生制度中,要把生物学实验操作科目纳入初中学业水平考试范围,实现理化生实验操作考试全覆盖。在普通高中学业水平考试中,逐步将理化生等实验操作纳入省级统一考试。推进实验操作考试考场建设标准化和评分智能化。6.推动信息技术与实验教学评价的深度融合。依托山西教育大数据动态分析平台建设全省统一的基础教育装备管理平台,省、市、县、校四级联动,采集基础教育装备大数据,科学、地评价教育装备现状和教育装备应用情况。四、保障1.落实实验教学工作责任。省教育厅建立山西省基础教育装备库,设立中小学实验教学会,加大实验教学工作统筹力度,加强对中小学实验教...
纳入教师培训体系,省级遴选骨干实验教师开展示范培训,各地各校开展教师实验教学能力全员轮训。鼓励省内相关高等学校、科研机构发挥资源优势与有条件的中小学共建教师实验教学培训基地,强化专业学习与跟岗实践相结合。师范院校要按照国家课程标准要求,把实验教学能力列入师范类相应专业基本培养目标。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查,强化相关学科教师实验操作能力岗前培训;加快畅通实验教学人员和实验室管理人员职称评聘通道;定期开展中小学实验教学技能竞赛。学校要根据办学规模,合理配置实验室专(兼)职实验教师,科学核定实验教师实验教学工作量,保障其在职称评聘、晋级、培训进修...
要不断将现代教育技术手段与实验教学有机融合,改善实验效果。(四)规范实施实验教学过程规范实验教学过程,处理好教师指导与学生自主的关系,加强实验教学全过程管理,、安全完成实验教学任务。14.注重教师指导。教师应重视培养学生的实验基本技能,加强实验探究过程中的指导。引导学生从真实情境中提出问题,指导学生主动获取证据、作出判断,重视探究活动报告的完成和交流;适时追问、及时点拨,激发学生在探究和实践中的思维活动,随时关注学生的思维状况,提升学生思维水平;合理安排实验推进环节,保证学生既重视动手操作,又注重动脑思考,实现学习结果的自我建构,发展学生的思维能力。15.落实学生参与。根据实验内容...
要不断将现代教育技术手段与实验教学有机融合,改善实验效果。(四)规范实施实验教学过程规范实验教学过程,处理好教师指导与学生自主的关系,加强实验教学全过程管理,、安全完成实验教学任务。14.注重教师指导。教师应重视培养学生的实验基本技能,加强实验探究过程中的指导。引导学生从真实情境中提出问题,指导学生主动获取证据、作出判断,重视探究活动报告的完成和交流;适时追问、及时点拨,激发学生在探究和实践中的思维活动,随时关注学生的思维状况,提升学生思维水平;合理安排实验推进环节,保证学生既重视动手操作,又注重动脑思考,实现学习结果的自我建构,发展学生的思维能力。15.落实学生参与。根据实验内容...
学校要建立分管校长具体负责,教务、总务等部门密切协作的联动机制,形成工作合力。(二)加大经费投入。各地教育行政部门要切实加大中小学实验教学经费投入,中小学要在年度公用经费中安排一定经费,确保实验室建设、实验教学活动正常开展、教学仪器设备购置更新及实验耗材补充。义务教育薄弱环节改善与能力提升工程项目经费要向学校实验室建设和其他实验教学条件保障倾斜。各地各校要将教师实验教学能力培训和实验室管理员专业技能培训纳入教师培训总体计划,足额安排培训经费。(三)强化督导考核。各级教育督导部门要将中小学实验教学条件保障纳入对地方人民履行教育职责督导评价的重要内容;要加强对学校实验教学开展情况的督导检查...
1)3柜1200×600×1900(mm)铁皮、带锁,放置在品室个若干若干若干具体规格和数量可根据品存放特点设计说明:1.品室使用面积:30㎡左右/间,宜与相应准备室毗邻设置,以方便%u655和实验研究。2.品柜通排风:采用机械柜顶抽排气方式,安装排气管道。3.化学品不能和化学仪器、模型、标本存放一起。3.生物实验室(1)生物实验室功能要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场所,为开放式探究实验提供方便。它包含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等配套设施,新建应设生物品室,可参照化学品室。各室功能如下表功能室名称主要功能配备要点备注实验室进行演示实验、学生实验、开放探究...
逐步提高科学教育经费投入水平并统筹考虑和正确使用。鼓励多元投入,大力提倡个人、企业、社会等社会力量采取设立科教基金、资助科教项目、捐资挂牌等方式协助县区及做好科学教育工作。(二)科学教育教学4.加强科学课程建设。严格落实课程方案和标准,研制适配课程资源,开齐开足开好中小学科学类(小学科学、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、中学信息科技/信息技术、中学通用技术等)课程,将科学教育课程纳入全市精品课程评选范围,深化实验教学,注重加强探究类、体验类课程设计。将科技实践纳入学生综合素质评价,着力培养创新思维和实践能力。鼓励有条件的探索利用智慧教育改进和强化科学实验教学,激发学生学习兴趣。...
江苏省小学科学实验室装备标准一、科学实验室建设(一)实验室、场地设置要求序号名称Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类必配选配必配选配必配选配1科学实验室2科学探究室3科学仪器室、准备室4标本室5科学园6小气象站(二)实验室数量要求(包括探究室)2轨4轨6轨8轨实验室Ⅰ类1234Ⅱ类1223Ⅲ类1123说明:,5~6轨参照6轨,7~8轨参照8轨。8轨以上的应适当增加实验室个数。2.新建实验室及新建在实验室规划上应充分考虑办学规模,并根据课程对实验%u655的要求,适当增加实验室个数。(三)实验室通用要求1.使用面积:为86㎡/间,生均不小于㎡(如老教室改造则不受此限制)。探究实验室使用面积建议在96㎡以上。...
实施新时代中小学名师名校长培养计划?**要求?:深入实施新时代中小学名师名校长培养计划。?具体措施?:?选拔与培养?:选拔具有潜力的中青年教师和校长,通过系统的培训和研修,提升其教育教学能力和学校管理能力,培养一批在基础教育领域具有影响力的名师名校长。?示范**?:发挥名师名校长的示范**作用,通过公开课、讲座、工作坊等形式,分享其教育教学经验和学校管理经验,带动更多教师和校长的成长。健全教师成长发展体系?**要求?:健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。?具体措施?:?分层分类培养?:根据教师的不同发展阶段和专业需求,实施分层分类的培养计划,确保每位教师都能得到适合自己的成长机会...
3)生物仪器室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1仪器柜1000×600×2000(mm)个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定说明:仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地,宜与相应实验室毗邻设置,以方便%u655和实验研究。(4)生物实验准备室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1准备实验台2400×1000×850(mm)张1112水嘴、水池防锈水嘴,防堵、防臭水池套111污水排入污水管道3网络信息口个22(2)4仪器柜个若干若干若干数量和规格可根据实际情况确定5常用维修工具套1116维修工作台张111设单相电源插座1套...
出台《湖南省中小学实验教学目录》和《湖南省中小学实验教学操作规范》,将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范,强化实验教学要求。中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容,开齐开足开好规定的学生必做实验,选择性开展好跨学科实践活动;要因地制宜积极开发和利用各类教学资源,组织开展好探究性实验、创新性实验、综合性实验等拓展性实验,充分发挥实验教学育人功能;注重加强实验教学与多学科、现代教育技术、社会实践、劳动教育等有机融合,探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动;有条件的地区可以开发地方案例和校本案例。(二)推动实验教学方式创新。各地各校要在遵循学科特点的基础上...
宜与仪器室毗邻设置。也可以因地制宜,放在走廊等处。6.科学园配置要求(1)科学园应与校园环境有机结合。(2)根据%u655内容和的实际条件确定场地大小。可设计在校内或校外的教育基地内。(3)园内可分植物区、常见小动物饲养区、实验区,也可有机结合。(4)生物园地应配备相应的设施,包括供水、排水、用电系统,阴棚、花架、水池、水箱、铁笼等。有条件的可建温室、无土栽培室、培养室、工具房等。室外的水电设施和各专室应有安全、保护措施。7.小气象站配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注1百叶箱个12最低温度计个13干湿球湿度计个14雨量筒个15风力风向计带记录台16地温计个1说明:小气象站...
按照高中12轨及以下理化生和通用技术各1人、13轨及以上理化生和通用技术各2人、初中16轨及以下理化生各1人、17轨及以上理化生各2人、小学科学1人的标准配备专职实验室管理员。在岗位聘用、考核评价、薪酬待遇、职称评聘、评优评先等方面与学科教师一视同仁。3.提高实验教师教学能力。将相关学科实验教师、实验室管理员纳入教师培训体系,列入“国培计划”“省培计划”。建立省、市、县、校四级培训体系,确保到2022年前完成全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能,强化岗前培训,要精通所管仪器性能、用途、操作、维护,熟悉实验教学进度、实验原理,胜任本岗位工作。鼓励各地教育行政部门与高等、科研机构协同...
网络信息口与实验室、仪器室相邻实验员工作室办公及仪器设备维护办公设备、管理用计算机、网络信息口及修理用必备工具可和准备室合用(2)物理实验室配置要求序号名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1书写板4000×1200(mm)块111根据需要定2演示台2800×700×950(mm)个111根据需要定3总控电源套1114视频展台台1115计算机当前主流配置套11(1)6显示设备当前主流配置套11(1)不小于42英寸7水嘴、水池防锈水嘴,防堵、防臭水池套111在讲台旁8学生实验桌双人桌:1200×600×780(mm)张282828规格、数量根据需要定生实验凳张565656数量根据需...
mm)块1112演示台张1113总控电源套1114计算机多媒体,当前主流配置套11(1)5显示设备当前主流配置套111不小于42英寸6实验台、凳中央台式,具试剂支架,水、电到台套若干若干若干7边台下面具贮藏室张若干若干若干仪器设备合理放置于本室内1实验室纯水器台1112干燥箱台1113接种器具灭菌器台6664离心机4000r/min台2225微量离心管个2525256水浴锅电热恒温台4447培养箱电热恒温,80L台11(1)8生物显微镜40×~1000×电光源台1515159研磨过滤器25mL只25252510移液器1~10μL,连续可调支25252511移液器10~100μL,连续可...
一)江苏省中小学生实验知识竞赛江苏省中小学生实验知识竞赛作为中小学生实验能力大赛的子赛项和前置赛项,包含初赛和复赛两个环节,均以线上答题方式进行,由大赛组委会负责命题。1.初赛:由组卷系统从题库中随机抽取试题产生试卷,每名学生在比赛开放期间可有2次答卷机会。鼓励发动对应年级学生全员参加(未参加实验知识竞赛初赛的学生不得参加实验能力大赛的后续比赛),欢迎其他年级学生自愿参加(不记名次,不参加后续比赛)。初赛计划于2023年4-5月进行。2.复赛:以县(市、区)为单位(直属由设区市)设立考场,获得复赛资格的学生统一时间集中参加比赛。复赛计划于2023年5月下旬至7月间择期举行。高中学生可同...
规格根据需要确定10学生凳张48484811学生成果展示柜个若干若干若干12急救箱个11113灭火器个111说明:Ⅰ、Ⅱ类实验室配备多媒体设备不少于1套。3.科学探究室配置要求科学探究室应根据办学特色,配备相关仪器设备,可以和科学实验室合用,有条件的应单独设置。4.科学仪器室、准备室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1仪器柜1000×500×2000(mm)个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定2准备实验台2400×1000×850(mm)张111兼维修工作台,配电源,规格根据需要确定3水嘴及水池防锈水嘴,防堵、防臭水池套111置于准备台侧或室角4网...
要配备包括抽排风设施、紧急洗眼器、消防灭火设施、沙箱、废液桶等安全保护设施。定期检查实验教学环境自动监控、防盗报警、通风、防火、防爆等安全设施设备运行情况,确保其状态良好。13.提升实验室安全管理能力。定期开展领导、实验室管理员和相关人员有关法律、法规、规章和安全知识、技术、应急手段培训,提高其政策水平和管理能力。开展针对师生的危险化学品使用、操作安全教育,防止由于不当操作造成人身伤害和环境污染。三、实施(一)加强领导。各地教育行政部门要从党的教育方针,坚持“五育并举”,发展素质教育,提高基础教育质量的战略高度,切实加强对中小学实验教学工作的领导,省教育厅将加大实验教学工作统筹力度...
加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系,不断增强实验教学的趣味性和吸引力,提高实验教学质量和效果。鼓励倡导学校向学生开放实验室,方便学生利用课余时间、课后时间,以或小组合作方式开展实验探究,打造课后延时服务实验教学工作亮点。利用校外资源积极开展科学实验活动。(三)规范实验教学实施。各地各校要建立实验教学调查、分析、监测与评价机制,加强实验教学过程管理,确保实验教学内容和课时,严格实验教学程序和规范。充分利用互联网、人工智能、大数据等技术,强化实验教学质量管理,推动实施实验教学管理信息化,实现实验开出有计划有教案、实验过程有监管有视频图片及记载、实验完成有记录有报告和总结。中小学校...
?课程标准化与资源适配?:严格落实国家课程方案,开齐物理、化学、生物、地理、信息科技等科学类课程,研制符合地方特色的校本课程资源(如乡土科技案例、跨学科主题项目),并将质量课程纳入市级精品课程评选范围,促进资源共享?。强化实验教学基础地位,推广探究类、体验类课程设计,例如通过虚拟仿真实验、科创社团活动等形式提升学生科学探究能力?。?教学评价与师资能力提升?:建立科学教育质量监测体系,将实验操作、创新实践纳入学业评价,推动“知识考核”向“素养导向”转变?。加强科学教师专项培训,联合高校、科研院所开展教研活动,提升教师跨学科教学设计与科技资源整合能力?。南京骏飞的实验教学管理系统,精细化管理推动实...
皖教秘〔2022〕507号安徽省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市教育(体)局,广德市、宿松县教育局:为落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号),深化教育教学,进一步提升我省中小学实验教学水平,提高基础教育质量,现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、总体目标坚持以新时代社会主义思想为指导,党的教育方针,落实立德树人根本任务,努力构建具有安徽特色的中小学实验教学体系。通过加强和改进实验教学各个环节,完善实验教学评价体系和督导考核机制,努力开拓、社会、家庭重视实验教学、教师勤于实验教学、学生乐于实验的全新局面,推动实验教学质量...
建成一批市级及以上中小学教师实验教学培训基地。制定实验教学培训基地建设和管理办法,在实验装备建设、培训经费安排、教师进修学习等方面对培训基地给予支持。鼓励有条件的在苏州高校、科研机构建立中小学教师实验教学培训基地,强化学习与跟岗研修相结合。9.构建实验教研竞赛体系。发挥市级实验教学研究领航作用,把实验教学研究作为学科的重要工作内容,设立市级中小学实验教学专项课题,通过对实验教学重点难点问题的研究,促进教师更新教学理念、创新教学方式、完善教学内容、丰富实验活动,优化实验过程,提高实验教学质效。开展中小学实验教师教学和实验操作竞赛活动,以赛促练、以赛促培,切实提升实验教师的教学能力与实验操...