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基于“互联网+”思维的数字图书馆智慧阅读平台构建需要遵循分层模型的规律，运用SQL数据库和WebServices技术，为读者用户打造一个再学习、再交流、再分享的空间，实现数字图书馆的智慧运行和服务，提高数字图书馆应对网络化环境的自适应能力。具体而言，数字图书馆智慧阅读平台构建要素包括应用层、数据储存层、信息采集传输层，应用层是数字图书馆智慧阅读平台模型的顶层，从该平台的服务范围和内容划分，可将应用层分为信息分享、数字资源查询和信息获取三类。尤其是网络技术、数字存储和传输技术等的***普及，数字图书馆应运而生。综合智慧导读前景语文 阅 读 学 习智 慧生 成 的过 程 ，是 学 生 亲身 体 验...

语 文智 慧课 堂 中 ，学 习活 动 流程 实 际 上 是学 生 智 慧生 成 的过 程 。 因此 ，对 活动 流 程设 计 主 要 根据 智 慧 发展 螺旋 上 升周 期 的四个 阶 段 ： 自我组 织 一 发 散 、相 互 连 接／依 赖一 收 敛 、智 慧 结 晶一 凝 聚 、共 同创 造一 创 新 IJ。将 语 文 阅 读智 慧 生 成 过 程可 视 化 分 为 ：初 步 感 知 (自我 组 织～ 发 散 )、深入 理 解 (相 互连 接／依 赖一 收 敛 )、知识 内化 (智 慧 结 晶一 凝 聚 )、综 合 应 用 (共 同创 造一 创 新 )。*** ，是 对学 习成 果 的设...

一站式检索平台将图书馆纸质文献、数字文献等各种自建及引进的文献信息资源整合于同一平台上，使读者在“一站式检索平台”上获取所有信息，方便读者的使用，同时也节省图书馆的人力、物力，减轻图书管理人员的工作强度，提高工作效率和图书馆文献信息资源管理水平、服务水平。具体整合内容：整合纸质资源——图书馆自有大量纸质图书，读者使用自动化系统只能检索到图书的元数据信息，不能看到具体内容，无法判断文献是否是其所需，整合完成后，读者检索时可直接查阅文献的原文，通过试读判断、选择文献资源。整合数字资源——将图书馆数字资源与“一站式检索平台”数据进行对接，整合后实现馆内数字文献资源的**充分利用，使读者真正零距离地获...

2. 利用主题阅读活动巩固学生阅读成果。智慧阅读平台设置有不同的阅读主题，各主题下根据学生的阅读兴趣和各阶段的阅读能力，推荐了覆盖全学科的质量书目以及与各科教材相匹配的阅读资源，涵盖了科学、哲学、艺术等学科领域。以2019年3月份阅读主题“科学精神”为例，教师可围绕这一主题组织开展阅读实践活动。首先，是按照阅读智慧平台推荐的科学主题书籍指导学生进行阅读，要求学生在阅读过程中搜集科学家名言警句或关涉科学精神的名言警句;在学生阅读活动结束后，教师可结合语文教材中的单元口语交际组织学生开展辩论，如“科学发展利大还是弊大”，将阅读成果迁移至口语交际能力训练，培养学生的综合素养。此外，教师...

1.教师要利用智慧阅读管理平台查阅、统计、分析并反馈学生每月、每周、每日的阅读记录和达标情况，督促学生及时纠偏。2.利用智慧阅读App记录线下阅读情况，为学生提供充分的阅读交流、分享的机会和上传阅读作业的空间，指导学生完成丰富有趣的研读任务等。3.***掌握学生的阅读效果和完成作业的质量，组织班级或班际阅读交流和阅读比赛，将学生的阅读记录、读书笔记、阅读报告等作业纳入评优评先范围，增强学生的阅读动力。4.教师可充分利用平台数据的分析报告，指导学生更好地开展后续阅读活动。在平台登录个人账户后，学生的阅读效果、阅读偏好、阅读建议等各项目均会生成详细的数据分析，学生可借此更深入地了解自己的阅读情况，...

拥有 技 术 支持 学 习 的优 势 ，教 师 和 学生 可 以利用 先 进的技术解决学 习困难 、探索学习新路径 ，并能在学 习 过程 中实现 真 实化 、情 境 化 的学 习体 验 。学 生 在进 行 线性 学 习 的 同时 ．“互联 网+”时 代 云存 储 技术 的发 展 、 数字资源的便捷 ，改变了传统学习资源的存储和传播 方 式 ，为学 生 提供 了更 加多 元 开放 的学 习环 境 和 学 习 空 间 。首 先 是学 习 活动 个 性 化 ，在 进 行 学 习 活 动设 计 时 ，要 充 分 考虑 学生 认 知水 平 与 学 习 能力 的 不 同 ，对 阅读文 本 的理 解 和感 ...

（2）面向专门领域的“一站式”检索。上面所述的数字图书馆可以用于查询各种类型的文献。此外，还有一些“一站式”查询系统和工具用于特定领域数据资源的查询。下面列举其中的一些应用：①生物技术信息检索。NCBI（NationalCenterforBiotechnologyInformaiton）【4】提供生物技术信息的“一站式”检索平台，该网站于1988年建立，隶属于美国国家健康研究机构（NIH）国家医学图书馆（NLM）。NCBI目前拥有大约30个左右的数据库，包括PubMed、OnlineMendelianInheritanceinMan、GenBank等。执行检索任务时，既可以利用其开发的Ent...

数字图书馆打造的智慧阅读平台旨在服务于社会大众读者，其服务对象是广大的用户，在“互联网+”思维下，每一个阅读的主体既是信息的接收者，也是数据的提供者和分享者，是一种开放式的阅读环境，读者可以将自己对于数字资源的理解和评论共享给其他读者，为他们提供参考和建议，也可以对数字图书馆服务提出反馈，实现以点带面、以面带全的资源共享和交流[6]。总而言之，“互联网+”思维改变了数字图书馆的服务理念，促使智慧阅读平台提供信息双向交流的环境，通过一体化流程的数字图书馆服务，精细定位读者用户的需求，从而为其打造个性化、差异化的阅读体验，提高数字图书馆信息服务的精细度。在语义关联矩阵中，给定**起始节点（搜索词）...

此 阶段 要求 学 生 将 习得 的 知识 ，通 过 创新 性 的方 法 和途 径 加 以运 用 ，在 合 作 中取 长 补短 、查 漏 补 缺 ，运 用 集 体多 元 智能 实 现 创新 与 创造 [63。学生 通 过集 体 间 不 断 的批 判 性 、创 造性 思 考 ，创 造 性 地 利 用 学 习 者 个 体 间 的差 异 性 ，联 系生 活 实 际 ，提 出新 观点 、新 视 角[71。 *** 将探 究 成 果进 行 自我 总结 与 重新 综 合建 构 ，并 加 以运 用 以解 决实 际 问题.关 于 学 习 活 动 ，Mayes，T．＆ deFreitasS认 为 ，学 习活动 ...

数字图书馆打造的智慧阅读平台旨在服务于社会大众读者，其服务对象是广大的用户，在“互联网+”思维下，每一个阅读的主体既是信息的接收者，也是数据的提供者和分享者，是一种开放式的阅读环境，读者可以将自己对于数字资源的理解和评论共享给其他读者，为他们提供参考和建议，也可以对数字图书馆服务提出反馈，实现以点带面、以面带全的资源共享和交流[6]。总而言之，“互联网+”思维改变了数字图书馆的服务理念，促使智慧阅读平台提供信息双向交流的环境，通过一体化流程的数字图书馆服务，精细定位读者用户的需求，从而为其打造个性化、差异化的阅读体验，提高数字图书馆信息服务的精细度。知识转化为能力，知识真正成为生产力，读者在知...

以《自然图鉴》一书的阅读指导为例，在学生阅读完成后，笔者组织了一场阅读成果汇报展示活动，学生分组展示阅读成果，并与其他学生互动，教师从旁指导。各阅读小组的成果汇报丰富多样，如利用思维导图梳理阅读内容、现场进行科学实践展示，如辨别毒蘑菇、探究水果发电原理、制作水果采摘器、进行水果拼盘、创编科学绘本等;在互动环节，学生分享了各自所在小组在阅读与实践过程中遇到的困难、采用的解决办法和阅读的真实感受。汇报展示和互动交流活动能充分激发学生的科普阅读兴趣，也培养了他们善于质疑、实事求是、敢于尝试、不畏困难的科学精神。个性化选择的界面信息资源搜集与表达方式，各种服务可以汇集到一个平台上。运营智...

“一站式”检索采用统一检索技术构造系统平台。它向用户提供统一的检索接口，将用户的检索需求转化为不同数据源的检索表达式，并发的检索本地和互联网上的多个分布式异构数据库，并对检索结果加以整合，***以统一格式将检索结果呈现给用户。“一站式”检索的这种统一的检索平台实现了多种信息资源的统一检索、结果的统一显示，而这些检索结果又可以成为链接的起点，链接到与其内容相关联的其他资源数据库中的相关信息。“一站式”检索适应了信息检索发展的要求。从读者来说，他们已经厌倦了在众多的数据库中查询资料，渴望通过单一的界面获取不同数据库中的信息；从信息服务生产商和提供商来说，单纯地购买数据库已经不能满足用户的需求，必须...

此 阶段 要求 学 生 将 习得 的 知识 ，通 过 创新 性 的方 法 和途 径 加 以运 用 ，在 合 作 中取 长 补短 、查 漏 补 缺 ，运 用 集 体多 元 智能 实 现 创新 与 创造 [63。学生 通 过集 体 间 不 断 的批 判 性 、创 造性 思 考 ，创 造 性 地 利 用 学 习 者 个 体 间 的差 异 性 ，联 系生 活 实 际 ，提 出新 观点 、新 视 角[71。 *** 将探 究 成 果进 行 自我 总结 与 重新 综 合建 构 ，并 加 以运 用 以解 决实 际 问题.关 于 学 习 活 动 ，Mayes，T．＆ deFreitasS认 为 ，学 习活动 ...

“互联网+”时代 。教育不再是传统 的闭合状态 ，而 是 呈 现 出动 态 开放 特点 。各 种移 动设 备 和学 习工具 以 及 学 习支 持 平 台 ，打破 了传 统 学 习过 程 固化 的 学 习模 式 。“互 联 网+”时代 学 习过 程 中可 以为学 生 推 送基 于 富 媒 体 的学 习资 源 ，实 现 按需 学 习 ；智 能 推 送 个 性 化 微视 频 和微 课 【lj。学 习过 程 不再 模式 化 、统 一化 ，课 前 、课 中 、课 后 信 息 技 术 的 常 态 化应 用 ，形 成 了协 商 式 学 习 、合 作 探究 式 学 习 等多 种 学 习模 式 。微 课 、慕 ...

通过调研图书馆数字资源服务过程中面临的问题，平台顶层设计时就需要兼顾各方需求，以先进的思想和理念指导整个平台的开发和建设。首先，整合思想。根据调查分析图书馆数字资源服务现状和需求，一站式检索平台开发应坚持以用户为中心，综合考虑应用现状和发展需求，重点突出资源整合功能，应将图书馆异构资源整合、分布式资源统一管理作为主要实现目标。其次，服务思想。一站式检索平台开发要秉持先进、成熟、经济、易用、可持续发展的理念，以用户为中心，以服务为宗旨。一站式检索平台开发要促进图书馆工作人员工作效率和服务水平提高，提升读者获取服务和资源的效率和质量，在各种因素综合平衡考量下进行平台的设计和建设。信息是数据，而知识...

图书馆文献资源管理现状经过调查和研究发现，目前多数图书馆的文献资源管理工作都面临着以下几个方面的问题，这些问题是制约着图书馆数字资源服务水平的提高。服务及应用孤岛问题：图书馆一般引进有多家资源服务提供商的资源，各家提供商的资源格式、类型、数据库架构等各不相同互不兼容，造就了各自**的资源服务体系。读者访问数字资源需要频繁进出各个数据库，需要熟悉不同的应用系统，需要面对不同的服务模式，特别是通过WEB方式获得资料时，往往需要众多的插件或者安装许多本地系统，从而在某种程度上影响了读者对资源的利用。随着计算机技术的迅猛发展，使得人们对信息的处理、存储、查询、利用等有了新的要求。智慧导读多少钱②**信...

2. 利用主题阅读活动巩固学生阅读成果。智慧阅读平台设置有不同的阅读主题，各主题下根据学生的阅读兴趣和各阶段的阅读能力，推荐了覆盖全学科的质量书目以及与各科教材相匹配的阅读资源，涵盖了科学、哲学、艺术等学科领域。以2019年3月份阅读主题“科学精神”为例，教师可围绕这一主题组织开展阅读实践活动。首先，是按照阅读智慧平台推荐的科学主题书籍指导学生进行阅读，要求学生在阅读过程中搜集科学家名言警句或关涉科学精神的名言警句;在学生阅读活动结束后，教师可结合语文教材中的单元口语交际组织学生开展辩论，如“科学发展利大还是弊大”，将阅读成果迁移至口语交际能力训练，培养学生的综合素养。此外，教师...

活动全程利用智慧阅读平台进行，充分发挥了学生的自主性和创造性，通过朗读、仿写、感悟等形式，帮助学生感受《昆虫记》的语言风格与思想情感，提升学生的阅读能力与综合素养。再以《青铜葵花》课外阅读指导为例，教师可紧扣“美丽的痛苦”这一主题，引导学生分析关键人物、把握故事细节，感受人物的内心世界、发现人性之美，进而理解小说中作者表达的“美丽的痛苦”。学生在阅读活动中深入理解了人物形象，增进了阅读体验，感受到阅读的快乐，也习得了良好的阅读方法。高效的阅读不一定是海量阅读，但一定是智慧阅读。广园小学在智慧阅读平台创建与完善的试点实践过程中，采用有效的教学策略，强化阅读方法指导，充分利用了智慧阅读平台的优势，...

很自然的，他就思考有什么方法改变这种情况，他通过研究前人的经验与笔记发现，人的大脑对颜色、图象、线条、关键词更敏感，更容易记住，于是这些要素就出现在了托尼·布赞的教学中了。于是就有了托尼·布赞思维导图。托尼·布赞现在教授查尔斯王子，担任微软、IBM、惠普、甲骨文、波音公司的教育顾问，并且是英国、澳大利亚、新加坡教育顾问。美国的时代杂志称：思维导图的发明与牛顿发现万有引力与霍金的《时间简史》有相同意义。思维导图在全球2.5亿使用者。思维导图的历史：我们都知道达·芬奇个伟大的画家，他的**作蒙娜莉莎。但很少有人知道他还是个出色的解剖学家，并且还是个出色的发明家，他在十五世纪就已经画出了自行车、降落...

“一站式”检索目前在信息检索系统中得到了比较***的使用。（1）数字图书馆。很多高校和情报科研机构的数字图书馆项目已经采用了“一站式”检索方式，这是由它们拥有的数据库资源的不断增加决定的。例如，张颖【3】对国内“211”大学的图书馆进行调查，发现拥有数据库数量超过50的高校达到40个。此外，张还发现，目前利用“一站式”服务系统软件对校图书馆电子文献资源整合的占有一定比例，其中，使用系统软件的种类较多，也有高校自主开发软件。从当前搜索结果文献中实时提炼出多达48个相关概念词。每个细分概念都可以立即定位到其关联文献。江苏智慧导读标志结语，图书馆数字资源服务是图书馆重要服务工作之一，数字资源服务水平...

2. 利用主题阅读活动巩固学生阅读成果。智慧阅读平台设置有不同的阅读主题，各主题下根据学生的阅读兴趣和各阶段的阅读能力，推荐了覆盖全学科的质量书目以及与各科教材相匹配的阅读资源，涵盖了科学、哲学、艺术等学科领域。以2019年3月份阅读主题“科学精神”为例，教师可围绕这一主题组织开展阅读实践活动。首先，是按照阅读智慧平台推荐的科学主题书籍指导学生进行阅读，要求学生在阅读过程中搜集科学家名言警句或关涉科学精神的名言警句;在学生阅读活动结束后，教师可结合语文教材中的单元口语交际组织学生开展辩论，如“科学发展利大还是弊大”，将阅读成果迁移至口语交际能力训练，培养学生的综合素养。此外，教师...

（2）资源整合技术的不断发展。除了功能的不断完善之外，“一站式”检索将采纳更多的先进技术，揭示各种分布和异构资源之间的语义联系，从而促进资源的更好整合。例如，已经有研究者提出采用基于本体的系统集成方案。本体建立语义概念、以及概念之间的语义联系，并将这些关系用于用户查询的语义分析，从而改善检索效果。此外，网格技术等也可以与该领域相结合。（3）多媒体检索技术的融合。在当今多媒体信息不断增长的态势下，用户希望能够实现对多媒体信息的有效检索；因此，该领域成为“一站式”检索的重要研究课题。例如针对视频信息检索来说，现有的检索系统都以文本匹配为基础，采取的是传统的基于关键词的标引和检索方式；结合目前的技术...

实现各种文献资源统一检索 一 站式 检索平台将图书馆 常用的各种 资源 ，整合干同一平 台上 ，统一检索 ，避免 多个 站 点 逐 一 登 陆 、逐 一 检 索 的 弊 端 ，读 者 可在 同一站 点上查询所有信 息 ，检 索过 程 便捷 ，读者使用方便，**提高图书馆的服 务水 平 。 3．3快速 ．准确查找文献 一 站 式 检 索 平 台 集 成 业 界 先 进 搜 索 引 擎技术 ，突破 以往的简单检索模式 ，实现 了 章节和全 文深度检索功能。通过使用 “一站 式检索平 台”的深度检索 ，读者能在**短的 时间内获得**深入 、**准确 、*****的文献 信 息 ，节 约 读 者 学...

经过半年多的阅读实践，广园小学参加试点的学生大部分能坚持每天阅读课外书半小时以上，并登录平**成每日打卡。借助智慧阅读平台，学生的自主阅读习惯逐渐形成，自主阅读能力得到了一定的提升。培养小学生的阅读能力是促进其发现自我、提升自我的一个过程，也是发展学生个性、培养自主思考能力的重要途径。通过学科整合与拓展数字媒体阅读资源，从内容拓展和平台建设两方面入手，为学生多渠道获取知识、强化感悟提供了智慧阅读的良好环境，从而拓展学生的阅读面，深化阅读理解。在语义关联矩阵中，给定**起始节点（搜索词）(x)，任意兴趣节点(z)；哪些智慧导读有哪些（1）工作原理。“一站式”检索一般基于B/S三层结构，包括...

此 阶段 要求 学 生 将 习得 的 知识 ，通 过 创新 性 的方 法 和途 径 加 以运 用 ，在 合 作 中取 长 补短 、查 漏 补 缺 ，运 用 集 体多 元 智能 实 现 创新 与 创造 [63。学生 通 过集 体 间 不 断 的批 判 性 、创 造性 思 考 ，创 造 性 地 利 用 学 习 者 个 体 间 的差 异 性 ，联 系生 活 实 际 ，提 出新 观点 、新 视 角[71。 *** 将探 究 成 果进 行 自我 总结 与 重新 综 合建 构 ，并 加 以运 用 以解 决实 际 问题.关 于 学 习 活 动 ，Mayes，T．＆ deFreitasS认 为 ，学 习活动 ...

语 文智 慧课 堂 中 ，学 习活 动 流程 实 际 上 是学 生 智 慧生 成 的过 程 。 因此 ，对 活动 流 程设 计 主 要 根据 智 慧 发展 螺旋 上 升周 期 的四个 阶 段 ： 自我组 织 一 发 散 、相 互 连 接／依 赖一 收 敛 、智 慧 结 晶一 凝 聚 、共 同创 造一 创 新 IJ。将 语 文 阅 读智 慧 生 成 过 程可 视 化 分 为 ：初 步 感 知 (自我 组 织～ 发 散 )、深入 理 解 (相 互连 接／依 赖一 收 敛 )、知识 内化 (智 慧 结 晶一 凝 聚 )、综 合 应 用 (共 同创 造一 创 新 )。*** ，是 对学 习成 果 的设...

结语，图书馆数字资源服务是图书馆重要服务工作之一，数字资源服务水平直接影响着读者满意度变化。一站式检索平台开发建设为资源管理人员提供了虚拟的资源统一平台，把多个资源库智能地统一成一个更大地资源库，将图书馆各类平台、结构各异的文献资源进行有效对接，实现馆内文献资源的**充分利用，打破了读者与资源间隔阂，真正使读者零距离地获取知识，极大提高了图书馆资源利用率，满足了读者需求，提升了图书馆整体文献保障水平。各个概念语词依据和**节点（搜索词）的语义关联度，在语义脑图中表现为：**节点（搜索词）。互联网智慧导读销售电话学 习活 动流 程设 计 ：智 慧课 堂 中语 文 阅读 学 习深 入 理解 环 节...

学 习活 动是 指学 习者 及与之相关的学 习群体 (包括学习伙伴和教师等)为了完 成特 定 的学 习 目标 而进 行 的操 作 总 和 。严 莉 认 为 ，学 习 活 动设 计 是 教 师从 学 习任 务 出发 ，以 任 务 为 驱 动 进行 特 定 的活 动 流程 ，从 而 达 到特 定 学 习成 果 而 进行的一系列设计活动操作 的总和 。 从 活 动理 论 出发 ，杨 开 城I“1教 授 将 活 动理 论 概 括 为 四个 方 面 ：首 先 活 动 是 活动 系统 的基 本 单 位 ，包 含 主 体 、群 体 和 客 体 i个 主要 成 分 以及 工 具 、规 则 和 劳 动分 工 个...

结合“互联网+”思维的数字图书馆智慧阅读平台构建要素分析，为能够在平台构建活动中明确目标、理清思路和发展方向，笔者从技术手段、社会参与度、构建资金3个角度阐述数字图书馆智慧阅读平台的构建策略。3.1加强技术融合，凸显智慧内涵“互联网+”环境下，图书馆要想向着数字化、网络化和信息化的方向发展，技术手段是不可忽视的制约条件，是决定智慧平台构建质量高低的决定性因素，同时也是智慧阅读平台资源存储分析能力与服务承载能力的客观保障。数字图书馆的智慧阅读平台优势在于打造精细推送的、资源共享的阅读空间，首先要提高数字图书馆的资源分析能力，借助数字资源构建的协同过滤技术以及云计算技术，实现信息数据的集成分析。同...

思维导图的含义：思维导图就是一种结合图形与文字于一体，开发你的思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。透过思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创造力。思维导图的由来：关于思维导图的诞生，有很多种版本的传说，但**可信的是托尼·布赞在采访中自己透露的那个故事。年轻的托尼·布赞在其家教生活中，通过与孩子们打交道、并辅导他们复习的过程中，托尼·布赞开始了对笔记的研究。他发现传统的笔记是线性的，一行一行，一句一句地去写，...