化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。***，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步

的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列?；?，如能源危机、环境?；土甘澄；?，做出积极的贡献。

作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程**的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 化学教学仪器设备中的铁架台的使用注意事项。无锡小学化学教学仪器设备哪家比较好

在使用标准磨口玻璃仪器时，还需要注意以下事项：

   (1)玻璃仪器在使用完毕后，应及时清洗干净，不得粘有固体物质，特别是磨口处必须洁净。清洗时应该避免用去污粉擦洗磨口，否则，可能会造成磨口处连接不紧密，甚至损害磨口。洗净的玻璃仪器Z好自然晾干。

   (2)磨口仪器接口如果粘连在一起，切不可用蛮力拆卸?？上扔萌人蠼涌谡沉蛴玫绱捣绱等确缍越涌谡沉尤?，然后再试着拆卸。

   (3)磨口仪器在安装时，应先检查磨口处有无固体物质，若粘有固体物质，会导致接口处漏气。安装时还应注意接口要对齐，做到横平竖直，不可用力过猛。磨口连接处不可承受歪斜应力，以免因应力的影响而使仪器破损。

   (4)一般情况下，磨口处无需涂润滑剂，以免污染反应物和产物。若反应中有碱性物质，则应涂润滑剂，以免内外磨口因碱腐蚀而发生粘连。若进行减压蒸馏，应适当地涂抹真空脂。 福建通用化学教学仪器设备怎么样化学实验设备仪器设备恒温数显水浴锅。

化学仪器的先进性。随着科技的进步，化学实验仪器也在不断更新。数字化实验教学的推广，必须选购一些先进的、高性能的实验仪器，这些仪器的推广，会使化学教学方式及化学教学理念发生变化，促使教学效果再上新的台阶。

3、化学仪器的配套性。完成一个化学实验，一般需要多种仪器。选购化学仪器时就要注意其配套性，如果少了一个关键的仪器，这无法完成化学实验。如物质的量浓度的配制，可能需要用到天平，烧杯、玻璃棒、滴管等，但如果少了容量瓶，就无法完成一定物质的量浓度的配制。选购仪器一定要配套，防止万事具备，还欠东风，完不成实验。

有很多方法来测量溶液的pH：在待测溶液中加入pH指示剂，不同的指示剂根据不同的pH会变化颜色，例如：（1）将酸性溶液滴入石蕊试液，则石蕊试液将变红；将碱性溶液滴进石蕊试液，则石蕊试液将变蓝（石蕊试液遇中性液体不变色）。根据指示剂的研究就可以确定pH的范围。（2）将无色酚酞溶液滴入酸性或中性溶液，颜色不会变化；将无色酚酞溶液滴入碱性溶液，溶液变红。注：在有色待测溶液中加入pH指示剂时，应选择能产生明显色差的pH指示剂。滴定时，可以作精确的pH标准。使用pH试纸，pH试纸有***试纸和精密试纸，用玻棒蘸一点待测溶液到试纸上，然后根据试纸的颜色变化并对照比色卡也可以得到溶液的pH。上方的表格就相当于一张比色卡。使用pH计，pH计是一种测量溶液pH的仪器，它通过pH选择电极（如玻璃电极）来测量出溶液的pH。pH计可以精确到小数点后两位?；Ы萄Ｐ土短呗Ｐ汀?/p>

冷凝管利用热交换原理使冷凝性气体冷却凝结为液体的一种玻璃仪器。有直形、球形、蛇形三种，规格以长度（mm）表示，有150~300等多种。用途用于蒸馏液体或有机备置中，起冷凝或回流作用。使用范围：蒸汽的温度大于140摄氏度，用空气冷凝管，温度小于140摄氏度，用直形冷凝管。冷凝管通常使用于欲在回流状况下做实验的烧瓶上或是欲搜集冷凝後的液体时的蒸馏瓶上。蒸气的冷凝发生在内管的内壁上。内外管所围出的空间则为行水区有吸收蒸气热量并将这热量移走的功用。进水口处通常有较高的水压，为了防止水管脱落，塑胶管上应以管束绑紧。当在回流状态下使用时，冷凝管的下端玻璃管要插入一个橡皮塞，以便能塞入烧瓶口中，承接烧瓶内往上蒸发的蒸气。初中化学仪器名称及图片。北京本地化学教学仪器设备

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A.天平之水平位置的调整：旋转天平底盘上的水平螺旋，使底盘**水平仪之气泡维持在正**位置。B.零点校正：把天平横杆支点下方之固定锁锁住，再将三根横杆上的砝码放置在零刻度的刻齿或刻度上。打开固定锁，使横杆自由摆动，当横杆静止时，横杆**右端之水平指针是否指在标度盘之**零点上？如果指针恰好指在零标度，则天平已归零，可以使用。如果指针指在零标度的下方，则锁住固定锁，旋转平衡调整器之调整螺使向左移，一直到打开固定锁而指针恰指在零标度为止。如果指针指在零标度的上方，则使调整螺向右移。C.测质量(称重)：锁住固定锁，把等测物体置于物盘**，如果物体会腐蚀称物盘，则用适当容器或纸张盛垫。预估物体的质量(重量)，把砝码移在预估质量的相应刻度上，打开固定锁，由指针之平衡位置判定物体质量是大于或小于预估质量，改变或移动三根横杆上砝码的位置，直至横杆平衡静止时，指针恰指在零标度。而由三根横杆上之砝码位置，读记物体的质量值。D.重复上述各步骤，测量待测物体之质量三次，求取平均值，并用有效数字表示其质量大小。无锡小学化学教学仪器设备哪家比较好