对学生开展基本功的训练，本身就是帮助其进行动作训练的真实体现，而人的动作通常都是一种由内心向外部拓展的真实反应，因此其本身也算是一种目标发展的表现媒介。当然，在艺术的范畴当中还有很多其他形式的媒介，比如音乐、戏剧以及绘画等等。但是从本质上来说，舞蹈才是人类本性构造的基本媒介。音乐虽然也属于重要的艺术体现，但是其至终也要成为舞蹈伴奏的音乐基础。所以就必须在锻炼学生基本功的同时，也强化学生们艺术传染力的锻炼。随着当今社会的发展，舞蹈艺术成为一种纯粹的实用主义，并且直接被统称为结构的形式。很多为了发泄而诞生的舞蹈越来越多，严重缺乏艺术传染力。所以培养学生的艺术传染力，是为了帮助学生在往后的舞蹈作品当中将自身的情感和旋律充分融入其中，以此来进行比较完美的诠释，至终将形成一种艺术上的升华，给观众带来无比的艺术美感。舞蹈基本功的训练是舞蹈专业课程中的基础，也是学生进行各类型舞蹈学习的前提。湖南高一古典舞培训

要想提高舞蹈教学质量，需要确保训练方法的科学合理性，所以在舞蹈基础训练教学前，一定要先对基础训练内容进行合理规划。一般来讲，可结合学生身体情况的差异与人体各类学科，展开针对性地训练，确保每一个基础训练动作都可实现预期效果。针对性的基础训练重点是为了改善如下三方面问题：①改善身体肌肉群活动能力；②改善身体平衡性；③改善某种舞蹈技巧能力。我们以改善身体肌肉群活动能力举例，对其基础训练内容进行合理规划：其一，身体关节训练。先要确定原动肌，以此带动其他部位运动，同时把握好关节的角度，防止因为力量训练、伸展训练的不合理而对肌肉训练形成不良影响；其二，部位训练。部位差异会带来不一样的肌肉群张力，身体重心也会有不同程度的偏移，进而对身体形成助力或阻力；其三，运动幅度。肌肉群与关节在位置关系方面有差异，因此人体骨骼受力也各不相同，形成关节动作后其作用的发挥。广西舞蹈培训哪家机构好在训练中，可以围绕芭蕾基本元素“开、绷、直”来完成。

舞蹈基本功训练有效方法：舞蹈老师要言传身教。言传身教也就是舞蹈老师在课堂教学中，需要采取更加具体的示范性教学方法，舞蹈老师可以在课堂教学中把舞蹈情感跟舞蹈教学知识相融合，并在教学课堂上积极体现出来，应用自己亲身示范的教学方式，给学生展现出具体的教学技巧，让学生能够利用自己直观的教学感受，提升自身肢体动作的准确性和协调性[4]。在实际的舞蹈教学中，舞蹈老师可以通过自己的语言来把舞蹈动作讲述给学生，或者是给学生提供辅导性比较强的教学视频，能够有效帮助学生加深学习印象。学生们先通过模仿来学习舞蹈动作，然后再通过舞蹈老师的引导学习舞蹈动作的要领，能够有效提升舞蹈教学效果。

协调性能够保证舞蹈者全身保持一种相互协助的配合，而灵活性则主要帮助舞蹈者在舞蹈过程当中进行技术上的支持和把控。而能够提升舞蹈者协调性建议的方式还是让舞蹈学生们在舞蹈动作当中不断添加一些技术性的协调动作，这样才能真正促使舞蹈者的技术得到提升，从而实现其基本功训练的目的。同时，在提升学生们身体灵活性和协调性的过程中，还需要对学生做好生理以及心理上的辅导和帮助，以此来通过相应的灵活性训练帮助学生们继续坚持下去，从而为学生们带来良好的训练效果。训练对学生来说非常重要，很多学生都很难坚持下去，必须要不断地促使学生提升其自觉学习的意识和心态，这种才能取得良好的训练效果。例如，在学习腿部训练时，通常为了能够帮助舞蹈者的舞姿变得更加柔美，则重点在于学生的肌肉力量情况，因为柔美的感觉只有通过力量的掌控才能真正将其展现而出。另外，在表演的过程中还必须促使学生们充分掺杂自身情感到其中，这样才能为作品增添额外的色彩，否则整个作品都只是一些舞蹈学生在进行机械化的舞蹈动作，这种舞蹈是没有活力和生机的，因此也就很难成功地传染观众。舞蹈基础训练主要集中在训练舞者的软开度、开绷直、能力以及由此而开发肌能的综合性训练。

舞蹈基础训练的直接目的是，通过对舞者身体专业能力的训练，提高舞蹈专业训练水平。从基础训练的角度讲，舞蹈基础训练的至终目的是不断挖掘舞者的身体机能和心智潜能，通过提高舞者身体的专业能力，并合理运用这些能力，充分发挥舞者的身体功能，完成舞蹈技术技巧及各种动作，将所要表达的情感表现出来，并展示出舞者身体的表现力、传染力。舞蹈专业训练中的肌肉能力训练的重要性：肌肉训练包括了全身的骨骼肌，其中重要的是躯干、骨盆带以及整个下肢肌肉的力量。例如，一个舞者的腿部肌肉很有力量，通过基础训练很好的掌握了起跳的方法，“跳”跃动作的舞姿和技巧一定会达到较高水平。但对于腿部肌肉力量不足的人，一般会形成“抬不起的腿是看不见的腿”，舞姿欠缺，情感不能通过动作造型自由的表现出来。要想提高舞蹈教学质量，需要确保训练方法的科学合理性。温州舞蹈培训中心有哪些

基本功训练为舞者跳舞打下坚实的基础。湖南高一古典舞培训

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