基础训练中的坐姿是:双腿伸直绷腿端坐于地面,躯干直立,气息松弛地存放于腹部横膈膜处,沉肩,双手以手指尖为点置放于身体两侧地面的一种姿态。它的具体要求是:(1)后背直立,并在动作过程中保持此形态。(2)坐姿平伸的双腿绷脚,用力意误集中在双脚的脚趾尖上,大腿肌肉松弛。1.绷脚与勾脚:绷脚与勾脚是地面基础训练中的一个重要环节,它不只涉及动作的基本形态,更重要的是动作的用力方法和意识。绷脚与勾脚在训练的过程中包含着勾绷脚趾,它是一组存在内在逻辑关系的动作,一般来讲绷脚与勾脚放在一起练习。在舞蹈培训中,教授新动作或开技巧“法儿”,教师要认真备课。兰州高中舞蹈培训中心
古典舞中的小八字步动作:面对正前方1点,两眼平视前方,身体直立,肩部自然端正。两脚跟相靠,脚尖分别对2点和8点,形成小八字状。双臂自然松弛地垂于身侧。古典舞教学要求:(1)气息自然而松弛地停留在腹部横膈膜处。(2)躯干直立,后背有力地拔起。防止塌腰和挺胸。(3)两腿直立,脚掌有力地踩住地面,重心支撑点有意识地移至前脚掌。小八字步又可做成叉腰站立。小八字步叉腰站立,是在小八字步垂手站立的基础上,将双手以虎口之位虚卡于腰间的一种站立姿态。需注意的是在双手虚卡腰间时,双臂的肘部要略微前扣,防止后撇。在舞蹈培训中,教师是要求学生记住动作和节奏的。河北中国舞一对一培训在舞蹈培训中,教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。
在舞蹈培训中,柔韧度的训练是必不可少的,其中就包括了腿髋部柔韧性的训练方法、腰部柔韧性的练习方法和被动形式的训练方法。柔韧性训练方法就具形式来讲行两种,一种是主动练习法,另一种是被动练习法。主动练习法是指练习者依靠自己的力量使肌肉拉长,加大关节活动的灵活性。被动练习法是指练习者通过他人的帮助,借助外力使肌肉被拉长,并使关节活动范围增大。正压腿主要用来发展腿部后侧肌肉的柔韧性。面对横木或一定高度的物体站立,一腿提起,把脚跟放在横木上,脚尖勾紧。两手扶按在膝关节卜,两腿伸直,腰背挺直髋关节摆正,上体前屈并向前、向下做压振动作。两腿交替进行。两腿都要伸直。上体向前、向下压振时腰背要直。压振时幅度由小到大,直到能用下颏触及脚尖。在舞蹈培训中,教师的教学要随着实践的不断深认识的不断提高而日趋完善。
现在的舞蹈教学一般是将基训与身韵做为两门课程安排,不免会给人一种错觉,即片面认为基训是主科,身韵是副科,基训是学生训练的关键,身韵是为加强风格而设立的点缀课。表层的主与次不是内在的质,是“壳”还是“核”,应通过两门课程所体现的精髓来确定。因此,关键问题不在设置的是一门课程还是两门课程,而在于中国古典舞的教学实质是什么。假若基训课和身韵课体现的是各自的质,而不是统一的质,那么就形成了“两层皮”的局面,基训也就变成了只有技术的“壳”,而没有身韵的“核”,两者很难形成一个统一于一体的古典舞风格,较终的结果只能是片面追录古典舞的形,却忽略了古典舞的神,而我们要求的恰恰是形神兼备,只有劲与律的协和统一才能多方面的达到古典舞训练的基本要求,这才是二者训练所要求的一致标准。舞蹈是时间与空间的艺术,是用身体和节奏表现思想感情的。
在舞蹈培训中,腿部和髋部的主要练习方法多采用各种形式的搬腿同伴握紧自己的脚,做正搬、侧搬、后搬等助力拉伸动作,也可采用各种形式的按和踩的方法。两腿挺膝直立,挺胸塌腰,充分伸展腰背部,胸部与双腿贴紧。如进行横叉或竖叉练习时,同伴或教练员可利用脚踩或手按练习者髋部的办法,助其用,达到伸拉的目的。腰部的被动练习法主要是利用压桥法。同伴或教练用自己的双脚顶住或踩住练习者的双脚,用双手拉住练习者双臂或双肩,用力使练习者的双肩后部尽量靠近两脚跟,使练习者的腰椎关节得到完全伸展和收缩,增强腰部的柔韧性。古典舞中的弹跳使演员的爆发力、柔韧性和肌肉能力得到了提高。镇江舞蹈培训多少学费
舞蹈教练们都把健身舞蹈称为“带着笑容去训练的项目”。兰州高中舞蹈培训中心
古典舞脚的动作:环动:脚经过绷、摆、勾的过程,做圆周运动。勾绷:是通过指关节和踝关节做曲与伸的动作而完成。立落半脚掌:脚掌着地,趾关节做支撑点,踝关节做屈伸的动作。压半脚掌碾动:以脚掌为轴心,脚跟主动配合身体做向里的转动动作,脚跟被动配合身体做向外的转动动作。古典舞腿的动作:吸腿:动作腿沿支撑腿的前、后方,做由直到曲、由下至上的运动。摆腿:动作腿以踢腿的方法,进行由前至后或由后至前摆动的连续动作。抬腿:腿在前、旁、后点步的状态下,向上抬起。兰州高中舞蹈培训中心
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