越来越多的国内企业对e-Learning表示了浓厚兴趣，并开始实施e-Learning解决方案。据美国培训与发展协会（ASTD）预测，到2010年，雇员人数超过500的公司90%都将采用e-Learning培训，e-Learning正成为知识经济时代的正确抉择。需要特别指出的是，e-Learning（在线培训）不只是一种技术，技术只是传送内容的手段，重要的是是本身以及通过学习产生的巨变革，这才是e-Learning（在线学习）主要意义。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是方便不过的学习方式。在线教育的形式较多，比如：环球职业网校，游学网，101网校，北京四中网校，黄冈网校，新华网校、华图网校、润德教育网校、新东方网校、中华会计网校、东奥会计在线等是针对在校学生，上网人员进行技术学习，而一些会计网则是代替课堂教育。对于网校，利用好就是自己的财富，利用不当，便是浪费资源。选择网校，一定要选择那些比较的网校，切不可因贪图便宜而上当受骗。在线教育指导意见编辑2019年10月2日。远程学习，个性化定制，满足你多样化的需求，让知识触手可及！杭州户口在线教育手续

    哪些功能属于增值服务可以收费以及收费标准，界限依然比较模糊，缺少规范性的要求，且违规后的惩罚标准也不明确或缺少震慑力;此外，也不排除存在部分企业与学校“共谋”以获得经济上的补偿，从而增加了监管的复杂性。廓清教育APP治理的主体职责，鼓励专业力量的参与记者：教育APP首先具有一般APP的基本特性，又赋有教育的属性和功能，就其治理主体而言必然也是多元化的。那么，教育APP存在的乱象，是否也与治理主体职责不清的问题有关?如果是，具体表现又如何?钟柏昌：负有教育APP治理责任的主体不明、角色不清显然也是一个现实问题。开发和运营APP的主体是企业，负责企业经营管理的是教育系统外的工商、税务、工信、网信等部门，并不负责内容层面的教育取向和教育质量的评价;而教育系统对这些APP并无执法权，也无暇管理。教育部印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，明确规定各地要建立学习类APP进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，将学校和上级教育主管部门列为管理主体，其用意就在于为教育APP明确管理主体。目前的“双审查”责任制要求以学校为单位进行备案。南京办理在线教育申请条件在线教育让知识传递不再受限，推动教育公平。

    并不会影响学习者的英语学习效果。外教口音是否会影响学习效果，这是个可以探讨的专业问题，也可以说并非是在线教育目前面临的大问题。关键在于，在线教育师资背景的真实性，乃至若不喜欢有口音的外教，消费者是否有事后的利弥补手段，却是个真问题与大问题。有消费者反映，虽然在线教育平台宣称可以任意选择外教，但对于外教的身份信息了解的还是比较少，平台只是介绍外教擅长的课题和基本信息。虽说没必要通过行政部门来为线上教育设立明确的个人准入资质，但确保让消费者获得足够真实的外教信息显然是必须的。此外，在线教育作为一种市场服务，服务提供者与消费者之间的利也应该是对等的。比如，建立相应的“退换货”机制。否则，一旦交了钱就成了“一锤子”买卖，已然就偏离了正常的市场业态。对于线上教育的消费者来说，外教有没有口音，其实真不是要害的事。他们真正担心的还是，遭遇不称心的服务或是实际服务与承诺的服务根本就是两回事时，不能维护自己的正当益。就这点来说，线上教育与线下教育，其实并没有实质差别，那就是都需要确保能够对消费者负责。

    教育APP收集丰富的学习者个人和学习过程信息几乎是不可避免的，因此，一些APP管理标准中提到的“少信息原则”(只允许APP收集保障某一服务类型正常运行所必需的个人信息)并不适用于教育APP。如何界定“隐私信息”并进行合理分类，如何规范这些信息的使用范围和条件，并以法律法规的形式加以匡正，是当前教育APP治理中的难点和痛点，需要教育界、法律界和企业界的人士共同商议。此外，信息采集不仅涉及隐私保护，还延伸出另外一个学生权益保障的问题，即在信息采集基础上产生的信息服务可能侵犯学生的基本权益。以具有考试评价功能的APP为例，一些报道显示，部分学生和家长需要额外付费才能使用APP查询考试成绩和排名(或等级)等基础服务，而更为高级的学习分析功能则收费不菲且缺少收费标准，尤其在营运企业通过APP积累了大量数据和形成了用户依赖的情况下，恶意收费或肆意提高收费标准的现象并不鲜见，严重侵犯学生基本权益。因此，只要出现类似营运方面的问题，也应认定为不良APP。从企业生存的角度来看，对部分功能收费且遵循自愿付费原则符合市场营运的基本规范，无可厚非。然而，和隐私信息的界定一样，哪些功能属于基础服务不应收费。在线教育可以帮助学生克服地域限制。

    【慧聪教育网】近三年来，教育部对于在线教育的发展越来越重视，分别发布《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化工作要点》、《关于促进在线教育健康发展的指导意见》等政策，积极推进在线教育。与此同时，云计算、人工智能、大数据、物联网、5G、区块链等前沿技术迅猛发展，社会资本也在其中频频出手，加码在线教育相关赛道的实力企业。政策、资本、科技，都在深刻的改变着传统教育行业。其中，随着技术进步与家庭消费水平的提高，在线素质教育也受到越来越多的关注，VIP陪练就是其中的佼佼者。通过对VIP陪练的解读，我们可以一窥在线教育的发展现状，以及行业先行者的优势。自2015年年底葛佳麒及其创业团队确立“真人一对一在线乐器陪练”模式至今，VIP陪练平台始终以一步一个脚印的平稳态势茁壮成长――2016年8月，完成100万美元Pre―A轮融资到2018年年底，完成总额，至今，VIP陪练已经成为全球范围素质教育领域大的互联网公司，累计服务学员数量突破200万名，是音乐陪练行业2-5名总和的6倍以上。行业之位，毋庸置疑。师资建设是教育发展的根本力量VIP陪练通过三年的飞速发展，目前在岗专业音乐教师数量突破3万人，包括演奏级、、等教师评级。互联网+教育模式创新，助力教育事业腾飞。深圳进修在线教育永居

线上课程丰富多样，满足个性化学习需求。杭州户口在线教育手续

    建议教育主管部门明确在线教育准入条件与资质认证流程，建立健全在线教育资源的备案审查制度，明确在线教育平台在师资管理、资质审查、教学质量、收费退费、资金托管、隐私保护、知识产权保护等方面的责任与义务。二是加强在线教育市场监管，建议由市场监管、教育、互联网管理等多部门联合成立专门的在线教育培训平台审查管理机构，加强对在线教育平台的资格审定与内容管理，进一步细化监管标准、程序。在开办资质、运营、服务质量、师资准入、内部管理、收费标准等方面，构建紧密衔接的监管制度体系。推出线上教育黑白名单制度，根据督查结果定期向社会公开合规（白名单）和不合规（黑名单）的在线教育平台，规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动。吴碧霞还提出，扶持合法在线教育平台。她建议，教育部门加大对在线教育平台和资源的甄别力度、扶持力度以及推广力度；积极升级学校网络基础设施，梳理名师名课，打造在线教育资源。杭州户口在线教育手续

深圳市钟声教育管理咨询有限公司是一家有着雄厚实力背景、信誉可靠、励精图治、展望未来、有梦想有目标，有组织有体系的公司，坚持于带领员工在未来的道路上大放光明，携手共画蓝图，在广东省等地区的教育培训行业中积累了大批忠诚的客户粉丝源，也收获了良好的用户口碑，为公司的发展奠定的良好的行业基础，也希望未来公司能成为*****，努力为行业领域的发展奉献出自己的一份力量，我们相信精益求精的工作态度和不断的完善创新理念以及自强不息，斗志昂扬的的企业精神将**深圳市钟声教育管理咨询供应和您一起携手步入辉煌，共创佳绩，一直以来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，员工精诚努力，协同奋取，以品质、服务来赢得市场，我们一直在路上！