陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目。围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵会在不知不觉中影响着孩子的人生观和世界观。同时，孩子在下棋时的一举一动都影响着对手对自己品格素质的认知。下围棋，可以帮助孩子建立高尚的道德品格。有利于孩子集中注意力。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真的评估和判断之后才能作出正确的应对。培养孩子**思考和**解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。孩子必须学会在没有任何支援的情况下**提出问题，继而**解决棋盘上的纷争。培养孩子的创造力。所谓“始以正合、终以奇胜”，即开局时按常规手段形成态势，而**终要用对方意想不到的方法来取胜。*是平庸地跟随对手是不能获胜的，所以，在棋盘上必须要出奇出新，下出令对手非常为难的着法才能赢得胜利并赢得对手的尊敬。围棋是一项高雅的运动项目，具有高度的艺术性、战斗性、科学性和趣味性，引人入胜。浦东新区青少年围棋培训

    在学习围棋上，唐韦星不仅有天赋肯努力，父亲对唐韦星也极为严格，“生活非常简朴。”蒲学礼说。当时唐韦星家住花溪区，学围棋要到云岩区六广门，两地相隔20多公里，一个星期学三天，来回奔波，“每次来学棋都是自己从家中拿着一瓶水来，学完了又从班里接水回去。”蒲学礼回忆，他的父亲在半路上不会再额外给他买。严格的家教与父亲的朴实一直影响着唐韦星，直到现在，即使赢了比赛拿到世界***，他也决不大吃大喝。2016年10月26日晚，上海市，陈毅杯2016中国围棋大奖颁奖仪式、应氏杯、倡棋杯、陈毅杯闭幕式在上海大酒店举行。中国棋手唐韦星夺得应氏杯。涂光祎眼中：不简单的小孩七岁时唐韦星在父亲陪伴下进京学棋，进京道路比想象的还要艰苦，当时唐韦星的父亲留职停薪，家中断了主要经济来源，此时涂光祎给予了唐韦星极大的资金支持。涂光祎是蒲学礼的朋友，也是一位围棋爱好者，现任贵阳市棋协副**，谈起***次见到唐韦星的情形，涂光祎至今难忘，“真是不简单的小孩”。 松江区少年围棋培训中心随着家长对围棋认知度的逐步提高，围棋已逐渐成了小孩参加业余兴趣班选择的潮流。

想想现下电视剧市场，能找到一部可以和孩子一起观看的剧实属难得，能获豆瓣**更是难上加难。这部剧讲述了小学生时光，某天在爷爷家的仓库里翻到了一副古老的围棋，与藏身于棋盘内的天才棋手褚赢的灵魂相遇。褚赢生前是南北朝时期的棋手，专门负责与皇帝和贵族下棋，因被其他棋师***而投水**。因为对围棋的执着，褚赢的灵魂依附到了棋盘上，梦想领悟**棋手比较高境界的“神之一手”。而时光原本对围棋一窍不通，但他为了帮褚赢寻找“神之一手”，开始替他下棋，却在此过程中逐渐对围棋产生了兴趣，走上职业棋手的道路。

    好的围棋文化内容会有很多种表现方式，棋评只是其中一种，而棋评与棋评之间的价值差异是巨大的。如果*从AI来看，犯下前几个错的时候胜率都不会有太多变动，只能看到***一两步棋突然被逆转，这符合AI眼中的事实，但不是鲜活的人之间发生的事实。我和耀宇兄对于棋文化的共识之一，是要由棋谱进入一个真实发生的思维博弈空间，以各种方式去复现对局现场，而不能只留下一堆冰冷冷的棋谱。由技术进入心理、情绪和思维的空间，从这个角度进行棋评，是真正复现对局现场的一种方式。其它的方式比如上世纪日本的“覆面子”、川端康成在现场对棋手的观察记录与文学书写等等，还有很多可能开创的新形式。围棋的文化与胜负当然不是截然两段，那盘棋正是因为犯错的一方输掉了，这样的反思才更深刻，这就是“胜负是过程”的意义。尤其是当棋友们自己遇到类似的棋局，采取类似的反思方法，一定能在技术之外有所收获。这样的围棋文化，不是空中楼阁吧？希望更多的人能以这样的方式去对待和理解围棋，不必再谈“文化”色变。而棋界同仁更是要去思考以什么样的方式去建构和拓展类似的文化，或许能以各自的长处去为围棋真正使人获益做出贡献，这对真正的围棋推广至关重要。 围棋的道路很漫长，也很艰难，只要孩子能坚持。

    我们初学围棋时首先就是要学会数气，长气，然后到杀气、死活计算官子计算，而这些计算都是要通过心算来完成的，它随时都在锻炼着我们的计算力。开始的时候我们在遇到较难的题目时可能要用半小时、一小时才能解出这道题，但是随着我们水平的逐步提高及不断的训练，我们会在10分钟、1分钟以及达到结尾用1秒钟就可以完成。训练我们的大脑不断进行高速运转计算，这正是我们所追求的理想目标。围棋是千变万化的，要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要会运用逻辑推理，利用逻辑推理把不可能的下法排除，把可能的下法按逻辑关系排列，计算、计划清楚，这样才能制定出切实可行、高效率的作战计划。 下棋时需要不停计算，不仅算己方的气，还得算对方的气。南桥成人围棋培训中心

通过在围棋上的观察力、专注力、推算力、忍耐力等训练，使孩子们的左右脑互动，整个大脑得到更好开发。浦东新区青少年围棋培训

    要做到这些，不但要有超人的天赋，还要长期、长时、艰苦的训练。对于普通学棋的少年，拥有业余4段的计算力（5至20步左右深度的推演能力）就已足够应付高中阶段的理科对逻辑思维的要求了。让他们付出海量的时间精力去练高难的“屠龙之技”，既不现实，也无太大的必要。作为围棋教练，更应将思维方法的运用作为教学的重点。有人会说，只要棋下的好，学生自己就能自发地将下棋的思维方法用到功课上，每年有那么多的围棋状元，就是明证。这个说法，有一定的道理，因为围棋下得好的孩子逻辑推理能力强，思维自然更清晰，对功课当然有帮助。然而由于禀赋、性格和文化积淀的不同，即使棋艺水平完全一样的孩子，他们从棋中领悟道理并能用于其它领域的能力，定然是千差万别的。持这种观点的人只看到了人的思维具备触类旁通的能力，而忽视了将思维方法运用到另一个领域，毕竟需要一个旁通的过程。当然，对于天分较高的孩子，领悟的可能快些，但更多的围棋少年并没有完全做到这个转化，不能不说老师做的不够到位。浦东新区青少年围棋培训

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