随着学科的发展，其概念已不能适应发展的实际需要，因为设计领域已不再局限于室内空间，而是已扩大到室外空间的整体设计、大型的单元环境设计、一个地区或城市环境的整体设计等多方面内容。中文名环境艺术设计外文名Environmentalartdesign学科属性艺术、工科、农林专业类别设计类层次多层次专业开设院校艺术、工科、农林范畴城市规划、室内、景观、公共艺术目录1起源2前景3高校专业设置?概述?发展方向?培养目标?主要课程?国内院校?海外院校?就业指导?其他课程?艺术意义4项目实战?就业方向?人造环境概述?艺术创造价值?实用技术?个性设计5健康环保设计?知识技能?历史沿革?概念内涵6教学实践7专业特点8影响环境艺术设计起源编辑环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的**工艺美术学院室内设计系（现清华大学美术学院设计系）为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”，但专业名称一直称为“艺术设计（环境设计）”这8个字，就是俗称的“环境艺术设计”方向。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的**出来呼吁也没人听，几年后。谈到环艺设计我们首先面对的一个问题就是，学科的边界与定义是含混的?；破智裁词腔肪骋帐跎杓萍际踔傅?/p>

    立足人的“***素质教育”、“人格教育”***培养和提高艺术设计的创新及创造能力。其次，根据社会主义经济及市场发展的需求，及时调整专业方向、专业目标、优化课程体系与专业结构，同时对市场的发展还具有前瞻性，冷、热专业要相互调剂、合理配置。**后，结合地方经济的特点，从实际出发，逐渐形成自己的特色专业与特色教育，为本地经济服务。2.环境艺术设计课程的民族化(1)课程观念的民族化中国是由56个民族组成的多民族国家，有着五千多年的文化历史背景。各民族的图腾也各不相同，象征意义也因不同的人的经历、文化、背景及时代的不同而产生不同的理解。任何一个物质形态的环境艺术设计作品，也都有着不同的文化背景和内涵，这就要求设计师具有丰富的文化修养，设计出的作品要充分考虑当地的历史背景、人文思想观念、民族化特点、经济发展概况、人的思想演变过程等因素具有民族化观念。只有这样设计师才能通过表象，表现出以物质形态为基础的精神思想，才能对设计有一个***深刻的把握，设计出符合当地民情、民风易于被人们接受的民俗作品。所以说在课程体系建设方面要强调民族化观念，在基础课的设置上要增加一些社会学、人文地理学、宗教学等课程。。闵行区一对一环境艺术设计答疑解惑环境艺术设计主要研究环境艺术设计的基本理论知识，如设计基础知识。

    民族和国家的。有的是反映人类新时代的脉搏的健康基础。现代室内空间设计本身的美值得提倡、欣赏、发展。它更使城市和乡村千变万化使商业环境不断升级，这绝不是任何当代规划、建筑规划、建筑空间、一种设计所能做到的。那是一种能饱含着历史感溶合现代文明之感的美。在设计领域也因民族地域及性别，年龄，职业，文化程度的差异，而体现在室内空间，装饰，材料，整体色调，顶光布局等特点。室内空间设计的展开，启迪了人的智慧和价值。包括启迪建筑师的创造思维。艺术家、文学家、历史学家、哲学家甚至科学家，都可以从室内空间设计感到什么，学到些什么。（如故宫的建造，制作工艺，内部的陈设，其文化，宗教，礼仪，***的概念在室内及空间都无不的囊括其中，至今为止他依然是各国各科学者们研究借鉴的典范）。由现行建筑空间，室内设计所引起的传统与现代空间。除了80年代发展的全新城市，如深圳，以外，中国大量的拆旧建新导致了大批有历史价值，有地域特色的建筑被摧毁。中国因建筑的现代化而毁灭文脉，毁灭地域特色。这与西方罗马，巴黎整个城市的完善?；ご辰ㄖ芬帕艚厝徊煌?，也与日本传统建筑与现代建筑互不干扰，现代建筑深深融入传统内涵不同。在中国。

    建设多样化多层次办学方向：1)从系统性综合性的角度可以设立室内设计和环境景观设计两个基本专业：2)从研究和实践对象的角度又可设立环境艺术晶设计、环境设施设计、室内陈设设计、家具设计、环境照明设计、庭园设计等众多专业。它们共同组成了环境艺术设计专业群?；肪骋帐跎杓谱ㄒ等焊拍畹奶岢龊投嘣淖ㄒ瞪柚镁哂兄罘矫娴挠欣蛩?；有利于学生明确自身专业身份和未来发展方向，在掌握**设计课程和扎实的专业技能训练基础上，通过灵活多样的课程设置和选择机制，使学生在某一方向形成自己的爱好和特长，成为一专多能的设计人才：有利于学校根据办学条件明确专业定位，实现与相关专业的有机融合，发挥高等院校的综合优势：有利于教学的组织管理和学术评判标准的建立，教学安排上，可以改变原来面面俱到的格局，合理调配师资力量，形成专业特色，学术评价标准也由于专业方向的明确而易于把握；由于专业边界清晰、专业内涵明确，教学与实践之间互动关系的建立可以更加主动，目的性将更加明确?；肪骋帐跎杓平萄导嗉肪骋帐跎杓凭哂泻芮康氖导裕⒔萄в胧导涞幕ザ叵凳桥嘌咚交肪骋帐跎杓迫瞬诺闹匾方凇８叩仍盒２皇窍笱浪笱Ы逃康魉刂式逃?。室外环境设计、报价与施工管理等方面的知识和能力，例如：对环境景观进行设计，根据设计进行施工。

    学位课程）、AutoCAD计算机辅助设计（学位课程）、Lightscape、材料与施工（学位课程）、家居设计、人体工程学、室内设计（学位课程）、园林设计（学位课程）、风景区规划（学位课程）、观赏植物学（学位课程）、城市环境与城市生态（学位课程）、城市空间与形态（学位课程）、城市规划设计、家具设计、展示设计、环境陶艺。景观设计初步、计算机辅助设计、建筑力学、阴影******、园林表现技法、园林建筑材料、中外园林简史、水景假山景观设计、园林生态学、园林规划设计、园林植物造景、园林建筑设计、环境行为心理学、园林工程、园林植物养护与管理、园林工程计量与计价?；肪骋帐跎杓乒谠盒；肪骋帐跎杓谱ㄒ抵饕柙盒ＰＣ》萆蕉ひ彰朗跹г荷蕉?*美术学院北京清华大学美术学院中国美术学院杭州广州美术学院广州同济大学上海厦门大学厦门江南大学无锡西安建筑科技大学西安大连大学辽宁天津美术学院[1]天津西安美术学院西安环境艺术设计海外院校院校名称国家艺术中心设计学院美国伦敦艺术大学英国巴黎国立高等美术学院法国柏林艺术大学德国弘益大学韩国东京艺术大学日本米兰工业设计学院意大利赫尔辛基艺术与设计大学芬兰哥德堡大学瑞典环境艺术设计就业指导1.园林。设计不仅是对具体形式的追求，更应该关注如何培养学生在设计过程中对系统性。闵行区公开环境艺术设计靠谱吗

我们现在面临的社会发展非常迅速，未来会有非常多的不确定性。黄浦区什么是环境艺术设计技术指导

    环境艺术设计知识技能主要课程一般包括:素描、色彩、建筑速写、构成学、测量学、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、家居空间设计、办公室空间设计、商业空间设计、模型制作、景观建筑设计、环境景观设计、植物配置、园林规划与设计、景观设计表现技法、计算机辅助设计、景观工程技术、经济学概论，管理学概论、工程估价、写生（实习）家具设计，环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等环境艺术设计历史沿革环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的**工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的**出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、景观园林、景观小品（场景雕塑、绿化、道路）建筑装饰和装饰装潢等等，此外，还包括城市规划。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别?；破智裁词腔肪骋帐跎杓萍际踔傅?/p>

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