化学***理论1.“原子经济性”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。原子经济性的概念是1992年美国***有机化学家Trost（为此他曾获得了1998年度的总统绿色化学挑战奖的学术奖）提出的，用原子利用率衡量反应的原子经济性，为高效的有机合成应**大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中，达到零排放。绿色有机合成应该是原子经济性的。原子利用率越高，反应产生的废弃物越少，对环境造成的污染也越少。2.其内涵主要体现为五个“R”上：***是Reduction——“减量”，即减少“三废”排放；第二是Reuse——“重复使用”，诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，这是降低成本和减废的需要；第三是Recycling——“回收”，可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求；第四是Regeneration——“再生”，即变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径；第五是Rejection——“拒用”，指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用，这是杜绝污染的**根本方法。化学重要性传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨。掌握了火以后，人类开始食用熟食；继而人类又陆续发现了一些物质的变化。松江区立体化原料创新服务

    1990年美国颁布了污染防止法案。将污染防止确立为美国的国策。所谓污染防止就是使得废物不再产生。不再有废物处理的问题，绿色化学正是实现污染防止的基础和重要工具。1995年4月美国副总统Gore宣布了国家环境技术战略。其目标为：至2020年地球日时，将废弃物减少40%～50%，每套装置消耗原材料减少20%～25%。1996年美国设立了总统绿色化学挑战奖。这些**行为都极大的促进了绿色化学的蓬勃发展。另外，日本也制定了新阳光计划。在环境技术的研究与开发领域。确定了环境无害制造技术、减少环境污染技术和二氧化碳固定与利用技术等绿色化学的内容。总之，绿色化学的研究已成为国外企业、**和学术界的重要研究与开发万向。这对我国既是严峻的挑战，也是难得的发展机遇。化学教育编辑语音化学发展我国化学教育从初三开始，高中成为理科之一，除两本必修教材外，又有《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《化学反应原理》《有机化学基础》《实验化学》六个选修课程。全国一共六个版本：人教版、苏教版、鲁教版、浙科版、粤教版、上教版。新高考**中，成为四门选修科目之一。静安区智能原料特点这个时期从1775年到1900年，是近代化学发展的时期。

    美国）美国18京都大学日本19北京大学中国20墨尔本大学澳大利亚[6]化学专业排名编辑语音排名学校名称星级学校数1北京大学5★4292南京大学5★4293吉林大学5★4294华东理工大学5★4295厦门大学5★4296复旦大学5★4297天津大学5★4298南开大学5★4299中山大学5★42910武汉大学5★42911兰州大学5★42912湖南大学5★42913大连理工大学5★42914北京理工大学5★42915福州大学5★42916南京理工大学5★42917四川大学5★42918浙江工业大学5★42919陕西师范大学5★42920西北大学5★429化学诺贝尔化学奖编辑语音化学二十世纪初1901年（荷兰）发现溶液中化学动力学法则和渗透压规律。1902年（德国）合成了糖类以及嘌呤诱导体。1903年（瑞典）提出电解质溶液理论。1904年W.拉姆赛（英国）发现空气中的惰性气体。1905年A.冯·贝耶尔（德国）从事有机染料以及氢化芳香族化合物的研究。1906年H.莫瓦桑（法国）从事氟元素的研究。1907年E.毕希纳（德国）从事酵素和酶化学、生物学研究。1908年E.卢瑟福（英国）首先提出放射性元素的蜕变理论。1909年W.奥斯特瓦尔德（德国）从事催化作用、化学平衡以及反应速度的研究。1910年O.瓦拉赫（德国）脂环式化合物的奠基人。1911年M.居里。

    其它与化学有关的边缘学科还有：地球化学、海洋化学、大气化学、环境化学、宇宙化学、星际化学等。化学绿色化学编辑语音绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科，内容***。绿色化学的**大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。化学定义用化学的技术，原理和方法去消除对人体健康，安全和生态环境有毒有害的化学品，因此也称环境友好化学或洁净化学。实际上，绿色化学不是一门全新的科学。绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益，而且说明化学的负面作用是可以避免的，显现了人的能动性。绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。作为新世纪的一代，不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染；而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。古时候，原始人类为了他们的生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中。

    1931年C.博施（德国），F.贝吉乌斯（德国人）发明和开发了高压化学方法。1932年I.兰米尔（美国）创立了表面化学。1934年（美国）发现重氢。1935年、（法国）发明了人工放射性元素。1936年（美国）提出分子磁偶极距概念并且应用X射线衍射弄清分子结构。1937年（英国）从事碳水化合物和维生素C的结构研究。P.卡雷（瑞士）从事类胡萝卜、核黄素以及维生素A、维生素B2的研究。1938年R.库恩（德国）从事类胡萝卜素以及维生素类的研究。1939年A.布泰南特（德国）从事性***的研究。化学二十世纪中叶1943年G.海韦希（匈牙利）利用放射性同位素示踪技术研究化学和物理变化过程。1944年O.哈恩（德国）发现重核裂变反应。1945年（芬兰）研究农业化学和营养化学，发明了饲料贮藏保养鲜法。1946年（美国）***分离提纯了酶。，（美国）分离提纯酶和病毒蛋白质。1947年R.鲁宾逊（英国）从事生物碱的研究。1948年（瑞典）发现电泳技术和吸附色谱法。1949年（美国）长期从事化学热力学的研究，物别是对超温状态下的物理反应的研究。1950年、K.阿尔德（德国）发现狄尔斯-阿尔德反应及其应用。1951年、（美国）发现超铀元素。1952年、（英国）开发并应用了分配色谱法。1953年H.施陶丁格。从氢分子结构的研究开始，逐步揭示了化学键的本质，。，。静安区智能原料特点

一方面，合成了各种有特种结构和特种性能的有机化合物；另一方面，合成了。松江区立体化原料创新服务

    不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学家研究的原子、分子、离子（团）、化学键，其所在的尺度是微观世界中**为接近宏观的，因而可以利用化学来制备人类需要的，且自然界原来不存在的，具有特定物理、化学性能的物质和材料。化学家们运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。3.化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。4.培养不断进取、发现、探索、好奇的心理，激发人类对理解自然、了解自然的渴望，丰富人的精神世界。当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、**、环境保护、电子，冶金，医药卫生、资源利用等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。[2]百度百科内容由网友共同编辑，如您发现自己的词条内容不准确或不完善，欢迎使用本人词条编辑服务（**）参与修正。立即前往>>。松江区立体化原料创新服务

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