在上述基本的教育定义基础上，去掉能区别学习、训练等活动的“种差”，就成为宏观的教育（培养）定义：着眼于人的素质、能力而进行的活动。宏观的教育的***特征是“着眼于人的素质、能力”，这表明判别某个活动是不是教育不在其结果如何。现实中，不是所有的教育活动都能达到预期的效果，有的甚至会失败。而有些活动，如研究活动、宣传活动虽然可以影响人的素质、能力，却并不是人们所公认的教育活动。当人们持不同的立场着眼于人的素质、能力时，能从正反两方面来对待人的素质、能力，正向的去开发、加强人的某些素质、能力，反向的则去削弱、***人的某些素质、能力。人的素质、能力有先天和后天之分，先天的与其他动物一样，是大自然长期进化造就的。后天的又分为两种情况，其一为人们不经意间获取的，或非刻意成就的；其二是人们刻意造就的，宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。教育一词存在多种概念的状况由来已久，《现代汉语词典》中对教育一词的描述（定义）就包括了两个方面。其一。表达的是宏观的教育概念——“培养新生一代准备从事社会生活的整个过程”。但其在描述教育概念时用到了培养一词。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。云南魔法练字培训机构

父母应该摒弃的十个习惯所属分类
朋友的表姐是开出租车的。
那天她不幸被四个强悍的歹徒绑架到一个荒僻、偏远的地方。寒冬、深夜敌我力量的反差，情况之危急可想而知。
朋友的表姐一边慢慢和歹徒周旋，一边想着脱身之计。
钱、首饰、手机都主动交了出去，可歹徒还是没有放人的意思。她只好耐着性子，和歹徒说话，话里话外、明里暗里，表示对他们的行为很理解，这几个歹徒终于动了恻隐之心，把她推下车，临走还说：
“赶紧找地方打电话，让家里人来接你，深更半夜别冻死了！”歹徒走了，朋友的表姐走了好远，才找到一个小村庄。
普陀区信息魔法练字诚信推荐任何教育性的意识思维都未必能够***正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。

相当容易让孩子觉得幸福的5件事
裁一帛光阴，写一阕旧词，字里行间，蕴着清风明月的境，含了幽篁篱菊的情，读在眼眸里，便是一段故事，读在往事中，便是一曲心音，读在岁月里，便是一林静好。
红尘漫漫，吹不尽的忧伤相当易迷眼，翻不尽的章节相当易断肠，天高云淡，极目远眺，谁人相忆在江楼。是谁，独自守着窗儿，蘸了盈袖的暗香，研了梧桐黄昏细雨，落下瘦比黄花的文字，欲说还休？是谁，秋风悲画扇，以三更的落梅横笛，在断肠声里忆念平生？是谁，因了懂得，披了一袭的慈悲，因了安好，从尘埃里开了一朵花，又从这一朵花里开了一生的寂寞？

    从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了******器和显微镜。（4）人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。***，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。上述教育定义既反映了教育的本质，又可将教育活动同其他活动，如学习、训练、宣传等区别开来，可视作教育的基本概念。但是，与人们时常挂在嘴边的“教育”相比，该定义涉及的范畴显得窄多了。传统上，人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育，这表明在人们的意识里，还另有一种大得多的教育概念，即宏观的教育概念。它既包括了基本概念的教育、训练、学习等可以直接影响人的素质、能力的一类活动，还包括那些虽然不能直接影响人的素质、能力，却可以对前一类活动的进行起到帮助、促进作用的活动。这也就是人们所说的培养活动。宏观的教育其实是等同于培养的，那么，培养的定义也就是宏观教育的定义。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称。

不经意间，光阴里藏着的那股暖，如一缕熏风，拂过闲坐的罅隙，落入了怀想的庭院。多少往事走成了背影，多少背影又镌刻成了怀念，点点滴滴，让文字有了温度，让记忆有了诗意。童年的嬉戏远去了，那翻过的一页，似乎还能倒背如流；故乡的炊烟远去了，那隔岸的风景，依稀可在乡音里重现。一些故事已经支离破碎，很多细节却浣洗得干净、素朴，暖着寸寸光阴，暖着栉风沐雨过的友情爱情亲情。
久远的遐想，行着行着，就回到自己的内心。独坐是一种形式，寂寥是一条蹊径，通往了南山的柴篱野菊，也通往了东山的明月清风。这时，一个人的时光，流淌在字里行间，澄澈见底，心思也是透明的，薄得像月光。这是一个寂静的天地，没有喧嚣，没有熙攘，夏来，可相看两不厌，冬来，可独钓寒江雪，枕着几行诗句，默言自照，尘风不扰。这时，可以在藏着的故事里翻阅那些曾经的悸动，检索那些曾经的现已长满藤蔓的心思，可以在暗夜的一角为自己开一扇明媚的小窗，让久远记忆中的月光曲吹拂进来，而自己，瞬时成为了自我的鉴赏者，消弭去无端的迷失，皈依了内心的菩提，无需一盏茶，半卷书，便已闲适自来，惬意自曳。
以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。海南口碑好魔法练字多少钱

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三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子阅读的过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多地约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读，那注定不会长久。”
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