校园文化景观的建设现在很受重视，其中，雕塑的设计与安装也是不可或缺的一部分，校园里面放置的雕塑由于特殊的环境，所以一般校园雕塑都有着鲜明的特征，比如励志、文化、劝学等等特质。

　　校园景观雕塑根据不同级别，使用的雕塑也有所不同，比如小学校园里面就比较适合放置一些简单明了，具象的劝学雕塑，如儿童读书雕塑，直接明了地让学生明白，他们的任务就是好好学习，因为小学生的理解能力有限，使用抽象的雕塑，他们也理解不了其寓意。而高年级的学习，比如高中、大学校园，则可以安装抽象的不锈钢雕塑，他们的理解水平已经足以理解抽象雕塑的含义。

　　校园读书雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

　　校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

　　校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。